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Jaume Carbonell, director de 'Cuadernos de pedagogía' y director del seminario 'Competencias básicas y participación ciudadana', defendió ayer la educación como valor fundamental de la sociedad democrática antes de solicitar un «cambio drástico» en el sector basado en la formación permanente de los profesores, la autonomía de los centros, medidas de atención a la diversidad y un nuevo modelo pedagógico. «Se pierde mucho tiempo en impartir conocimientos inútiles -acotó- y se olvidan otros fundamentales».Como ejemplo, comentó que a pesar de la atención que se presta a la gramática, apenas se dedican horas a la lectura y escritura, lo que en la práctica genera, en su opinión, un déficit en los alumnos. «Es más importante que en la escuela se adquieran competencias y habilidades básicas que tantos conocimientos», resumió. El pedagogo apostó por un cambio de paradigma en el que el sujeto no sea «lo que se enseña, sino lo que los alumnos aprenden», e insistió en que «en una sociedad con más capacidad de cultura se da un mejor clima de convivencia».Carbonell estuvo acompañado por el profesor de Didáctica y Organización Escolar Juan Manuel Moreno, quien sostuvo que «en el siglo XXI las agendas de educar al ciudadano y formar al trabajador van a converger, porque las competencias que se requieran van a ser prácticamente las mismas».Moreno reclamó «más información» sobre el tiempo real que se dedica a la formación en competencias y a las demandas del mercado laboral, de modo que se puedan trasladar a las aulas.En este sentido, recordó que los estudios que se han llevado a cabo en países de nuestro entorno señalan que se demandan profesionales con capacidad de adquirir nuevos conocimientos, trabajar en equipo, con iniciativa y autogestión, pensamiento creativo y dominio de las nuevas tecnologías y lenguas extranjeras. «De ahí que formar ciudadanos y 'entrenar' trabajadores sean dos procesos cada vez más convergentes», insistió. Máxime en una sociedad en la que «el reto ya no es el acceso a la educación, sino el acceso al aprendizaje».«La empleabilidad -reflexionó- de los jóvenes va a depender de la formación en esas competencias y valores», de modo que hay que trasladarlos al sistema educativo de una forma rápida y estudiada: «No hay que caer en un error recurrente en la historia de la educación, que es confundir la música con el instrumento». Carbonell apoyó estas palabras con un ejemplo más gráfico: «No sólo se trata de llenar las aulas de ordenadores, sino de saber qué hacer con ellos», porque «las nuevas tecnologías no son más que plataformas para desarrollar nuevos modos de aprender en el aula».

Vía: Diario Montañés

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Con la Ley Orgánica de Educación de 2006 se ha incorporado un nuevo concepto educativo: el de las competencias básicas. La integración de las mismas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poner lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

El presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, aseguró hoy en el Pleno del Congreso que Educación para la Ciudadanía es 'imprescindible', es una materia que 'sólo enseña y enseña libertad', 'no adoctrina' ni impone 'ninguna ortodoxia'.'Los valores y el respeto a las reglas de convivencia se conforman y fortalecen con el ejemplo de los padres, pero se enseñan, se reflexionan y se ejercitan en la escuela', enfatizó el jefe del Ejecutivo en el discurso de apertura del debate sobre el estado de la nación.Agregó que, si la familia es decisiva para la socialización, la escuela lo es para la ciudadanía.'El aprendizaje crítico de los valores cívicos -explicó-, la autoconciencia de los derechos y deberes fundamentales, el conocimiento de las instituciones democráticas son un objetivo imprescindible del proceso educativo en una sociedad de libertades, democrática.'En esta línea, insistió en que la nueva asignatura 'no obliga a asumir un determinado criterio', sino que se trata de 'una materia crítica para que nadie entregue acríticamente a otros las decisiones sobre su estilo de vida'.'Ya tuvimos -apostilló- bastantes décadas de ortodoxia.'Esta asignatura, que se estudiará obligatoriamente en Primaria y Secundaria, ha generado una controversia entre en sus defensores y las organizaciones como Foro Español de la Familia, Confederación Nacional Católica de Padres (CONCAPA), Profesionales por la Etica y la Conferencia Episcopal, que la ven como una intromisión en la formación moral de los alumnos.La educación figura entre los grandes objetivos de esta legislatura apuntados por Rodríguez Zapatero y con vistas al futuro, ya que 'ninguna inversión es excesiva' en este campo, 'todas son rentables' para un provenir mejor.

Vía:terra.es

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